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浅谈“小学语文教学现代化的基本特征”
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化，其基本特征有三：其一，以现代化教学论为指导，牢固确立现代教学观；其二，广泛运用现代教学手段，充分体现民族特色；其三，建立科学教学机制，取得最佳教学效应。
小学语文教学的现代化，首要的问题，就是必须以现代化教学论为指导，牢固树立现代教学观。传统的语文教学存在的种种弊端无不与旧的教学观相应袭。近年来小学语文教学改革与实验的成果和经验，无不打着现代教学论的印记。“以学生为主，以读为主，以自学为主”的三个为主，一方面体现出语文学科“工具性”的特性，另一方面又体现了现代教学论“以学生为主体”、培养自主能力“的观点。揭示规律，教给方法，重视知识和能力迁移的新鲜经验，体现了现代教学论“理解教学过程”的原则，引导学生从“学会”到“会学”。
小学语文教学的现代化和民族化的和谐统一，是小学语文现代化的又一个显著特征。小学语文教学幻灯、录音带、电视以及多媒体等现代教学设备和手段的运用，大大加快了信息的传输，加大了信息的流量，打破了时间和空间的限制，使得语文教学的形式更加多样，方法和手段更加丰富。
我国语文教学在启蒙阶段以识字为重点，识字与阅读相辅而行，实行识学分流，识多写少，重视正确的写字姿势和良好的习惯；提倡熟读、精思、博览、多作；主张知行统一，正确处理“读书”与做人的关系。这些都是我国千百年来语文教学经验的结晶。在一定程度上体现了语文教学的规范。小学语文教学现代化是继承和发展，民族化和现代化和诣统一。
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