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有关计算机辅助教学的几点看法
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80年代末90年代初，多媒体计算机出现后，迅速进入了教育领域，给计算机辅助教学带来了革命。多媒体计算机具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了在计算机辅助教育方面的非凡才能，很快成为cai发展的重要方向。多媒体并不是简单的媒体组合。目前，有一些人在对多媒体认识上存在一些误区，认为在教学中运用上诸如实物投影仪、计算机等设备就算是多媒体辅助教学，这种认识是片面的。日本东京大学的教授板垣昂在分析教育技术中的几种变化时指出，对媒体的使用将由单一媒体（single media）向媒体的复合（media mix）发展，由单一功能（sigle function）向多媒体（multimedia）发展。媒体的复合与多媒体之间有根本的区别，前者只是媒体的简单组合，媒体之间并无联系，而后者是媒体有机的组合成统一的系统，其总体功能要强于各种媒体功能之和。
cai的基本原理
在谈这个问题之前，我们首先看看传统教学的基本过程。如下图所示，传统教学过程是一个循环过程，它由确定教育目的和总的课程目标开始，最后以评价结束。
图一：教学中的一般步骤
通过对上图进行分析发现：在教学活动中，教师和学生构成一个教学系统，教师和学生对教学信息进行处理和传递，以完成教与学的任务。首先，教师对教学信息进行加工和处理，并把教学信息通过语言、板书和其他辅助材料呈现给学生。其次，是对学生的反映进行诊断和评价，了解学生对所学内容的理解和掌握程度。然后，及时反馈给学生，进入下一个循环。从这个讨论中，说明了教学过程是一个双向联系的过程。
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