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在科教工作中锻炼成长
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2000年10月13日，全国百名优秀少年科技爱好者和二十名辅导员聚集在北京，我们满怀着学科学、爱科学、用科学的理想和志向，在大会堂向祖国和人民汇报参与科技实践，投身科技教育活动的成果。那天，我们受到了全国人大副委员长布赫和团中央书记处书记赵勇的接见。在短短5天时间里，我们走访了北京大学，参观了北京大学生化实验室、图书馆、中国科技馆，聆听了数位教育专家和科技工作专家、学者的讲座，参加了优秀辅导员、科技教育活动示范基地负责人、专家、教授一起就少年科技素质教育问题进行专题座谈，展示自我风采的同时交流了工作经验，还探讨了今后共同的课题。在这次会议中，我校学生庞淑婕被授于“中国少年科学院小院士”称号，我也光荣地被评为全国优秀科技辅导员。
我1994年7月毕业于湖州师范，带着对教育事业美好的憧憬，我踏上了工作岗位。第一年我被分到雷甸镇曙光村小，走上科技教育工作纯属偶然。那时每个学生家里都养蚕，一次，我听到学生在讨论家中蚕茧产量都不高，这到底是什么原因呢？这引起了我和学生共同的兴趣。于是，我就带着一群学生到农户家调查，初步认为是环境污染了桑叶，影响了蚕宝宝的生长，于是我们采集了受污染和不受污染的两种桑叶进行饲养对比实验，经过一个月的试验，终于发现环境污染对蚕茧的产量有重要的影响。在秋蚕的饲养中，我们又进行了试验。王美飞同学根据我们几个月的调查和实验，撰写完成了科技小论文《环境与蚕宝宝》，同年参加县、市、省的科技竞赛，荣获浙江省第三届青少年生物百项活动一等奖，全国优秀探索奖。这是我第一次带领学生参加科技实践活动。这次的获奖和学生在活动中表现出的对科学的热爱，对科学的好奇，深深地打动了我。那段时间，一个个问号一直萦绕在我脑海里，是否能通过科技实践活动来培养学生的创新精神和实践能力呢？一年后，我调入雷甸中心小学，担任数学和科技辅导员，在做好数学教学工作的同时，利用课余时间努力钻研教育科学原理，注重创新实践，并把自己对科技教育活动的辅导和创新的理解转化为探索行动。
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