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小议班级凝聚力工程的建设
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一、培养班干部，形成核心力量
在培养班干部的工作能力上，笔者认为：班主任老师大胆地放手使用小干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出”来，有较多的时间研究上些带有倾向性的问题，钻研业务。指导班干部开展班级工作，需要热情、耐心，需要细致入微。笔者经常召集班干部开会，一起分析研究班级状况，制定工作计划，让他们了解班级工作的总目标和每项工作的具体目标，集思广益，找出完成这些工作的有利条件与不利因素，采用哪些方法，检查时应注意的哪些问题，如何去对待，怎样总结、评比、考核等。比如开主题班会，先是按照班级工作计划的要求，确定班会的主题，然后一起讨论开会的方式、方法、如何 进行，怎样进行，达到什么目的，详细的程序、方法等方面的问题。让班干部自己布置、准备、主持、总结这次主题班会。在班级实行轮流值日班长制度。这项活动的开展减轻了班长的负担，使同学们在受到锻炼、曾长才干的同时，体会到了当班长的难处，各项制度都能自觉地遵守了，而且经常给班长出主意，想办法，增强了集体观念。
办好班级黑板报更能提高同学们的热情，在每月一期的班级黑板报中能看到同学们热爱集体，热爱劳动，团结友爱，热爱学习，热爱生活的一颗颗跳动的红心。卑能利用这个宣传阵地来反映班级现状，及时表扬和批评班级发生的事情。为了活跃课问生活，锻炼同学以及班级干部，陶冶情操，开展了教唱歌活动，人入学会几首积极向上的革命歌曲，积极参加学校每年举行的“红五月”歌会，积极开展班级体育活动，组织体育活动积极分子成立各种项目活动小组，并且和其它班级进行单项比赛，通过以上活动来提高班级的凝聚力。 学生的学习，特别是文科方面的学习需要拓宽知识面，需要大量的阅读，但学生们苦干书少，不能达到一定的阅读量，不但收不到好的效果，也影响到学习态度。为此，班级成立了图书角，除利用班会费订阅一些杂志外，还动员学生带来了自己的书刊，互相传阅，解决了书少的问题，同时，也带动了读书活动的深入开展和第二课堂兴趣小组的活动。
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