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论高等教育的综合化
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一、高等教育必须走教育、科技与经济和社会发展一体化之路
第一，现代高等教育正发生大变革。从世界高等教育发展史来看，中世纪的大学具有行会性、宗教性、保守性，在文艺复兴和宗教改革中受到强烈的冲击。从17世纪英国的资产阶级革命到第二次世界大战之前，是高等教育体系形成阶段。随着英国的资产阶级革命，高等教育进行第一次大的变革，以1687年牛顿《自然哲学的数学原理》一书发表为标志，力学、微积分等科学知识占领大学讲坛。近代高等教育开始于19世纪初，在欧洲掀起了办近代大学运动，最为突出的是1810年，洪堡创建柏林大学，倡导大学中应将教育与科学研究相结合，为高等教育提供了新的模式，这是高等教育第二次大变革。20世纪初开始的新的科学革命和20世纪40年代以来新的技术革命推动高等教育新发展，特别是20世纪80年代以来高科技及其产业化促使高等教育发生新的大的改革，呈现出教育、科技、经济与社会发展一体化的态势。知识经济的两大支柱：人力资本和科技创新都与高等教育密切相关。据经济学家测算，教育对经济增长的贡献率达20％。
第二，科学园区蓬勃兴起。我们都知道，当代美国经济的增长主要依靠以信息产业为核心的高科技产业，而这些高科技产业都离不开高校。美国的大科学园区都与高校互相交错，连为一体。以斯坦福大学为主导发展起来的“硅谷”科学工业园区就是一个典型的例子。1997年硅谷的企业市场价值超过4500亿美元，成为美国“高科技的摇篮”，美国新经济的发动机。在那里，围绕着斯坦福和伯克利两所主要的研究型大学，分布着几千家高科技产业和许多研究开发机构，当地还有旧金山大学和圣荷西大学等一些专门培养大批企业急需的中级技术人员和管理人员的大众化高等教育机构。与硅谷同样享有盛名的还有以哈佛大学和麻省理工学院为核心的波士顿科研中心以及北卡罗来纳的“科技研究三角园”。北卡罗来纳三角园区是以3所著名大学即以北卡罗来纳大学、北卡罗来纳州立大学和杜克大学为三个顶点构成的。在德克萨斯，则以德克萨斯大学为依托，迅速发展起来一个新兴的“硅平原”。由美国联邦政府资助的计算机芯片开发项目（semetech）就在那里发展起来的。还有日本筑波、中国台湾新竹、北京中关村等，它们都是以科研力量雄厚的大学为中心，以高新技术产业群为基础形成的产学研结合的、教育科技产业三位一体的基地，既出人才，又出技术、出产品，大大缩短了知识与信息从创造加工到传播应用的周期，加速了知识经济的发展；同时，在这种以高科技产业为支柱的知识经济的发展中，高校的功能也得到了扩大。
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