|
|
|
三尺讲台，我和学生一起分享
|
| |
进入教师这个角色已经5年了，作为一名语文教师的我，最怕的就是在我的课上学生没有激情。读课文时的面无表情和分析课文时的死气沉沉，以及提问后的满座寂然把讲台前滔滔不绝的教师和讲台下沉默不语的学生隔离在两个世界，而课堂的主体不在是学生却变成老师一个人了。那么，如何点燃学生学习语文的激情？有没有调动学生学习语文积极性的有效方法呢？怎样才能把课堂还给学生，让语文课变的鲜活互动呢？通过几年的摸索和实践，我发现最能使语文课活起来的途径就是根据学生特点组织特色的语文教学活动。这个方法的特点就是：灵活多样，活泼有趣，开动脑筋，集思广益，相互竞争，展现自我，促进合作。最重要的是使学生真正的发挥了主体作用，变为课堂上最活跃的角色。下面我就结合自己组织的一些课堂语文小活动来简单谈谈我的一些感受。
一、“新闻简评”，特受欢迎。
在语文课上，我设置了一个活动叫“课前十分钟”，就是在语文课上我讲正课之前的十分钟里，让学生站在讲台前进行一些语文小活动。目的就是搞个课前热身赛，活跃活跃课堂气氛，没想到深受学生的欢迎。尤其是第一项内容“新闻简评”特受学生的欢迎。“新闻简评”顾名思义，就是将新近发生的新闻播报出来，再加以简单的评论。但我的这个“新闻”不是指什么国家大事或国际新闻，而是让学生们把观察到的新近发生在自己身边的事情用言简意赅的语言写成新闻并加上自己的评论或感想。这样一来既培养了学生的仔细观察周围事物的良好习惯，又使他们的洞察力越来越敏锐，并且也大大提高了他们分析总结事物的能力。经过一段时间的锻炼，现在学生们已经学会如何从身边去发现以小见大的题材，并且学会了对之如何冷静的思考和对待。这个体现个体的创造力和智慧活动越来越使学生们感兴趣。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心