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互联网对青少年心理发展影响研究综述
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一、引言
根据2001年4月北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年互联网使用状况及影响的调查报告[1]，青少年上网的用户中，近80％的青少年用户从1999年开始使用互联网。青少年用户平均每周上网时间为212分钟。约5096的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25．296的青少年用在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年用户使用ICO与认识或不认识的朋友联系。调查显示，青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”“满足个人爱好”“提高学习效率”“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。
在现代信息社会重，网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分，网络对于青少年心理发展的巨大影响吸引了心理学家愈来愈多的关注与研究。本文试图对国内外有关的研究成果做一综述的介绍，并对今后的研究与教育实践提出一些建议。
二、网络过度使用的问题
2．1 网络相关的心理障碍
心理学家较早关注的互联网对心理发展影响的问题是互联网的过度使用引发的心理障碍。Brenner(1997)[2]的研究显示，网络依赖行为和年龄、受教育程度有很大相关，而与性别和种族关系不大。尤其青少年学生是网络成瘾的高发群体。相比较之下，成年入网络成瘾时也需要控制自己的上网时间，但是他们所体验到的失落情绪要小于相等条件下的青少年。
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