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正视现状，寻找教育教学的生机
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我们学校是一所体育运动学校。在我们的课堂教学中普遍存在这样一种现象：学生学习兴趣不高、上课不听讲、不是看小说就是看杂志、纪律松散、说话、睡觉，上课对他们来说，是不得已而为之。总算了那么几个听讲的，想学习的，基础又差，面对这样的学生，我们教师的积极性也受到了极度的打击，上课简直就要成为了学生和教师的双向的痛苦了。
产生这样的令人难以接受又无法回避的现状，我重点做了如下的尝试：
一、转变自己的学生观念，正确认识学生
以前，我觉得好学生应该是品学兼优的。学习成绩好，是他们一个最明显的特征。而我们现在的学生恰恰是文化成绩不好。那我们能否对他们就完全否定呢？首先，分析他们厌学的原因：他们从小学四、五年级就开始放弃正规的文化课学习，基础太差，想学习也学不明白。平时又大计量的体育训练，非常疲劳，再加上经常的停课集训，知识经常性的出现断层，即使想学，也学不明白了。在这样的情况下，他们怎么能学得好呢？这样一想，我反而产生很理解同情他们的学生的想法，尽管已经学不懂了，在明白与不明白坚持了3年到6年的学习时间。不容易啊。当然，他们是学生，学习是他们的天职，必须接受教育，所以我转变了我的学生观：只要努力去学习的，尽管成绩不够理想，只要今天他比昨天有发展了，但是他依旧是一个好学生，值得我欣赏教育。
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