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把“研究性学习”带进课堂
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一次偶然的机会接触到由京文多媒体教育有限公司与美国DCI公司及多家国内外著名的教育文化传播机构集体合作开发的《Discovery研究性学习立体课程》，立即被它简捷清新的设计、丰富真实的内容和全新的教育理念所吸引，当时就产生了这样的想法：“我们的研究性学习是不是可以这样开展？它真的可以把研究性学习带进课堂。”
屏蔽技术障碍
计算机和网络作为一种技术工具，同时也体现着一种文化，但当它在教学过程中必然分散教师和学生很大一部分精力的时候，便成为了一种障碍。尽管我国信息技术普及活动已经开展了很多年，但眼下一些软件的复杂操作和苛刻的配置要求与实际情况还有一段距离，而《Discovery研究性学习立体课程》在这方面则表现得很“平易近人”。
软件通过一个颇富人性化的虚拟小主持以语音和手势引导使用者控制自己的学习进程；按空间方位设计的“电影院”、“图书馆”、“实验室”、“演播室”界面简洁而亲切。简捷的技术操作、清晰的教学设计，突出了教学内容和教学进程而淡化了技术的作用，至少没有让技术成为学习的障碍，准确地说是让技术融入了整个过程，无技术而无处不技术。
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