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学习与能力共同提高的工作室教学
   一.章节、目录 
   引言 
   １. 工作室研究的目的和意义 
   ２. 研究的方法和限制 
   正文 
   １. 视觉传达的现状及其发展前景 
   ２. 社会需求的后备军 
   ３.工作室成立的目的和意义 
   ３. 与众不同的工作室教学 
   ４. 学习与能力共同提高的具体体现 
   结语 
   二．参考文献目录  
   引言 
   与以往相比，今日的设计教育其教育重点已从印刷转向数字设计，从教学转向实践，转向市场。就设计而言，观念是最重要的。我们让学生跨专业选课，无论学艺术还是学科学，都要使艺术与科学共同作用于他们的学习观念。我们不再以“沉下去或游过去”的观念要求学生，而是时刻提醒自己能为他们做什么？我们的任务是职业培训，不但要培养学生的创造力和分析、领悟能力，还要培养他们的专业文化素养，养成良好的习惯，学会做人处事，使他们今后能适应多种职业的要求。本文研究的对象是私立院校创新的教学模式——视觉传达工作室教学，涉及视觉传达工作室教学的各方面。但由于个人水平和调研时间的局限，难免会有遗漏，而且本文观点系个人观点，讹误之处，不吝垂教。 
 
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