|
|
|
网络环境下适应性学习的活动设计研究
|
| |
【摘要】在网络教育迅速发展的今天，越来越多的大学开始使用这一新的教学组织形式。在实施的过程中，学生对这种教学组织形式的适应程度以及相关网络教育环境的组织形式对学习者提出的环境适应性要求得到了越来越多的关注。本文在网络环境的大背景下，就如何创设积极有效的适应性学习的活动设计进行研究。
【关键词】活动设计 适应性学习 境脉
在现阶段的课程教学过程中，越来越多的教师开始在教学方法上提出了许多新的看法。特别是在课程教学的活动设计过程方面，基于活动的讨论法，问题法，情景法在教学中得到了很大程度的关注，特别是情景教学方法，受到了更多课程教师的亲睐。在很多的学科教学中，随着教学网络环境的额逐步实现，基于问题的教与学情景的活动设计，出现了很多的方式，如基于问题探究的自主学习网络教学模式，基于网络情景的小组合作学习模式等。本文力从适应性学习的角度出发，在网络环境下创设积极有效的基于网络环境的教学活动设计方案。
一、活动设计和适应性学习的相关理论
在设计建构主义学习环境的过程中，作为环境组成的要素，活动的设计是一个关键的过程。因为在环境的设计过程中，作为学习者的个体来说，总是需要参与一些不同的活动来建构自己的知识体系。人的认知是一个不断完善的过程，需要很多的环境来提供有效的建构场景。因此，学习环境中活动的设计本身就是一个不断演化的过程。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心