|
|
|
浅谈教学媒体使用中的“人机匹配”
|
| |
【摘要】随着信息技术的不断发展，教学媒体在教学中的作用越来越大，但教师对它的使用还不尽完善。本文从人机匹配的角度探讨了与教学媒体在教学中的使用相关的若干问题，并且提出良好的交互性是提高人机匹配效率的关键所在。
【关键词】教学媒体;人机匹配
目前，基于科学技术的飞速发展和信息技术的不断进步，作为承载并传递信息的载体的媒体以其日益丰富多彩、灵活自如的表现内容和形式，已发展成为一种信息产业。同时，各种各样的媒体也被引入教学领域，不仅为教学工作和教育改革提供了强大的物质支持，而且发挥了良好的作用，在一定程度上提高了教学效率。
但实践表明，在教学过程中出于多方面的原因，教学媒体的使用还不尽完善。笔者认为，教学媒体究竟能否最大程度地提高教学效率，最终还应落实到教师对教学媒体的正确使用问题上，这一点恰恰是许多教师都掌握不好的。人机匹配涉及人机恰当结合的问题，对它的深入了解将会为教师对教学媒体的恰当使用提供指导和帮助，以求实现教学的最优化。
一、人机匹配的定义
人机匹配并不是什么新兴起来的概念，自远古时代起，它就已经存在于我们人类的日常生活、工作和学习之中，只是当时没有人提出“人机匹配”这个词语。《辞海》中将“匹配”解释为：组合最优化，所以我们可以把“人机匹配”简单地理解为：把人与机器恰当、适合地组合/结合起来，以达到工作效率的最优化。这里所指的“机”是广义的，包括人在任何情况下所使用的所有人造器物。当然，人使用“机”的意图和作用也是极其广泛、多种多样的。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心