| | | 漫谈中差生上台阶工作
| | 教育教学分析论文“一个人最崇高的教育教学分析论文爱是爱别人，一个教师最崇高的教育教学分析论文爱是全身心去爱每一个学生。”在班主任的工作实践中，我身体力行，把爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点。现在，我所带的初二（3）班共有学生71人，男生37人，女生34人。从初一期中成绩可以看出：平均分优秀者8人，占全班11％，其它中等偏下41人，占全班58％，不及格20人，弱智生2人，占全班32％。从这个调查中可以看出，我班中差生面大，困难重重，他们对社会上各种不健康的东西往往比其他类型的学生更为容易受毒害，如果不注意引导，管理很有可能转化为双差生。从这一部分学生智力因素来看，一般智商水平较高，有一定的学习动机，从其非智力因素看，他们往往缺乏韧性，恒心、意志、自信心不足，竞争意识不强。在学习上，心浮气躁，不肯下功夫，学习习惯不好。对于这一部分学生，如果我们老师精心引导和耐心辅导，是能很快上台阶的。那么，如何做好上台阶工作呢？在此，我将结合我的两点主要做法与大家共同商讨。
第一，强化自信，构造成功，培养竞争意识。
在班主任工作实践中，我发现学生获得成功总是和自信联系在一起的，自信心越强的学生越爱钻研，越爱奋发努力，学习成绩也越来越好，从一次成功走向更大的成功。成功又能使他们保持积极向上的进取心。学生成功的机会越多，信心就越大，这就证明了自信是成功的先导，成功是自信的力量之源。这种相互作用，可以产生巨大的力量，促使人不断进取，使人燃起智慧的火花，充分挖掘自己的潜力，不断给自己提出新的要求，去完成学习任务，去创造、发明。怎样强化中差生的自信呢？我主要采取了以下三种方法：
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