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试析高校大学生科技创新能力的培养
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摘 要 在目前高等教育体制下培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及过死的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从树立创新观念、培养学生的科学思维能力、改革教学方法和手段、改革管理制度等方面入手，全面培养大学生的科技创新能力。
关键词 大学生 创新能力 对策
随着世界经济、政治、科技、教育全球一体化进程的加快，使得国与国之间的竞争空前激烈。这种竞争实际上是创新意识和创新能力的竞争，是高素质创新人才的竞争。江泽民主席在全国科技工作会议上指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。我们中华民族在古代曾以四大发明闻名于世，但在近现代却建树不多。这是我们的压力所在，也是动力所在。在即将来临的知识经济时代，我们中华民族要竞争取胜，就必须注重提高民族创新意识和创新能力，在世界高科技领域占得一席之地。
作为国家高层次的后备人才，大学生将是我国参与国际竞争的主力军，他们将面对迅猛发展和剧烈变革的世界，将承担更加复杂、更加困难和更加艰巨的认识世界和改造世界的历史重任。因此，在按照知识经济的要求构建大学生知识结构、能力结构和素质结构的同时，突出大学生创新素质的培养已显得十分重要。在教育的知识传授和能力培养两大方面中，大学生创新素质的培养应成为教育的关键因素，成为高等教育的基点。这不仅是时代的要求，也是真正贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》的实际行动。长期以来，我国高等教育由于受根深蒂固的传统教育观念的影响，将教育定位在使受教育者在青年时期一劳永逸获得一套对特殊行业和特定职位有用的知识和技术的观念上。教育实际上是以知识传授为主体，过分强调教师教学而忽视学生学习的主体意识和主体地位，明显表现出对学生创新素质培养的不足，致使创新教育在我国教育理论和实践方面都令人遗憾地造成了许多空白，使培养出来的大学毕业生大多数表现为理论上皓首穷经，实践上循规蹈矩，只能从业，不能创业；只会模仿，不会创新，同时也缺乏竞争意识和应变能力。正像徐匡迪院士指出的那样:“我们现在是读书、做题目、考试”。这种办法注重的是继承，缺少创新能力的培养。可见，大学生创新素质培养是我国高等教育的一个薄弱环节。
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