|
|
|
中日硕士研究生培养模式的比较
|
| |
摘 要：通过课程设置、导师制度、讲课与考核以及硬件设施四个方面比较了中日研究生培养模式，得到了许多可以借鉴的方法，为我国正在加大力度探索如何发展新形势下的研究生教育问题提供了参考。
关键词：研究生教育 课程设置 导师制度 讲课与考核 硬件设施
当今社会科学技术的飞速发展，促进了各国的经济、国防、教育等各个方面的发展，随之带来的是社会对高层次人才需求的日益增加。研究生教育在社会教育体系中是最高等的教育，它担负着培养高级专门人才的任务，因此，研究生教育受到世界大多数国家的普遍重视。本文主要以中国和日本两国为例，通过两国对硕士研究生培养模式的比较，分析和研究，认真总结自己的经验，汲取别国的优点，为进一步改进和完善我国研究生教育体系与制度提供参考。
一、课程设置
课程教学是培养研究生在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识的主要手段，在实现研究生培养目标中占重要地位。课程设置必须服从于课程教学的要求。笔者曾经调查、比较了中日两国多所名校在土木工程专业的课程设置。得到的结论是，日本各大学在硕士生阶段对素质类课程的设置较多，如开设科技人员编程，自然，社会，环境等课程；同时对学生的实际认识能力有一定的要求，如研究生有一定学分的认识实习和生产实习。另外，日本在研究生阶段广泛开展学生报告会的形式提高学生分析问题，解决问题的能力，这一点值得我们借鉴。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心