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论南京国民政府十年期的职业教育与就业安置
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【外国教育史论文】[摘要)1927—1937年，为摆脱失业困扰，南京国民政府通过职业学校 教育 、劳工教育、职业补习教育与职业指导等方式，大力推广职业教育，努力改善普通教育与 社会 需求相脱离的局面，向劳动者传授职业知识技能，增强其就业竞争力，使他们拥有更多的就业机会，尽量避免了失业的发生。
[关键词]南京国民政府 职业教育 就业安置
职业教育，就是授予未就业人员、面临失业威胁的在职人员或已失业者从事某种生产、工作所需知识和技能的教育。南京国民政府十年期，面对“在失业者方嗟叹活计之难寻，在事业界方忧虑需用人才之无多”的现状，南京国民政府通过职业学校教育、劳工教育、职业补习教育与职业指导等方式，大力推广职业教育，努力改变普通教育与社会需求相脱离的局面，向劳动者传授职业知识技能，增强其就业竞争力，使他们拥有更多的就业机会，避免了失业的发生。
一、职业学校教育：向青年学生传授谋生技能
1927年以前，职业教育多是由教育界与实业界的知名人士积极倡导，呼吁社会各方力量的踊跃参加与大力支持，国家很少介入。1927年南京国民政府成立后，情况发生了变化。“国家 经济 已濒于破产，欲挽救此危难，振兴农工商各业实属要务。然欲达此目的，职业人材非常需要。故今后教育，应多举职业学校，以便培植职业人材……可以供社会之需求……使求学者有受职业教育之机会，则他日学业完成，至少有一技之长，就事 自然 比较容易”。①因此，为了巩固新生政权的统治基础，遏制势如潮涌的失业大军，南京国民政府开始运用政府行政权力，采取多种措施对职业教育给予保护与支持。1931年，教育部通令全国各省市：“自本年度起应酌量情形，填办高初农工科职业学校，各县立中学逐渐改组织为职业学校或乡村师范，各普通中学一律设职业科目或附设职业科，各县市及私人呈请设立普通中学者，应分别督促或劝令改办农工等科职业学校。”②同年，国民会议第五次大会，确定了教育设施案，注重生产教育，提倡设立职业学校。同年4月，教育部组织设立了职业教育设计委员会。1932年，国民政府公布了《职业学校法》。1933年，教育部公布
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