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在“全时空”中学习道德
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——中央教育科学研究所所长朱小蔓教授谈道德教育
“中共中央高度重视未成年人思想道德建设这样一个重大的命题，说明思想道德建设对于民族复兴的基础性支撑作用。这与十六届三中全会提出要牢固树立的科学发展观思想也是完全统一的。”中央教育科学研究所所长朱小蔓教授日前在接受记者采访时如是说。中共中央近日关于未成年人思想道德建设的一系列重大举措，以及连续不断的重要文件的出台，对长期从事道德教育专业研究和实践工作的朱小蔓来说，无疑像打了一剂强心针。虽然大病初愈，人显得很虚弱，但朱小蔓仍掩饰不住内心的兴奋。她说，“科学发展观提出要全面协调、可持续发展，对一个国家、一个民族来讲，如果只是gdp上去了，而社会风气变坏了，社会平衡遭到破坏，将难以实现可持续发展。”
在谈到相当一段时期以来道德教育存在的问题时，朱小蔓认为分别存在几种不同情况：一种是认为道德建设与经济建设相比，显得不那么迫切；一种认为在社会转型时期，道德标准变得多元化；还有一种认为即使明确了道德教育的内容，但孩子们不信，年轻人不听，效果不好。这三种情况在学校里均有不同程度的反映：有些校长认为德育再重要，但不如升学重要，不如学校的升学率、家长对孩子的升学期望重要；有的教师感到在进行道德教育时力不从心，许多问题连教师自己都说不清楚，不知道该如何回答孩子；有的学校即便知道诚信应该好好讲，爱国教育也应该大力宣传，但是孩子们没兴趣，不跟你配合。
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