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5步跨入课改
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为确保课程改革的顺利实施，我们当前有必要对课程改革中出现的一些思想和认识上的偏差，进行一番辨证的思考，以便理智地跨越课程改革的误区。
一、跨越畏首畏尾的心态。
面对课改，有的同志畏首畏尾，疑虑多多：一怕课改失败，统考排名，末位待岗。二怕能力不强，暴露自已的底气不足。三怕社会不解，落下个误人子弟的骂名。
其实，这种心态是没有根据的。这次课改，主要是针对应试教育的一些弊病，积极倡导由过去的接受性学习、被动性学习向自主、探究、合作的学习方式转变。老师在培养学生研究性学习能力的思想指导下，改变教育教学的方式、方法，让学生在逐步具备“自我监控、自我指导、自我强化”能力的前提下，向“会学”的目标努力。一旦学生从真正意义上学会了学习，其学习成绩的提高和保持是毋庸置疑的。即使实行统考制度的地方，其试题从形式到内容，也必定会根据课改要求而精心编制。因此，传统的教学方法绝对不能适应课改的教学需要，也不可能取得理想的教学效果。
当然，底气确实不足的教师，面对课改的高要求，出现畏首畏尾的心态是可以理解的。但仅仅是害怕暴露是无济于事的，一定要认清形势，自我加压，加强学习，在文化和业务上尽快缩短与课改要求的距离，确保不被改革浪潮所淘汰。
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