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科学发展观视野中的教育科研
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在我国，存在着农村教育问题、教育发展的地域间不平衡和地域内不平衡、教育公平、流动人口子女教育问题等等。提倡科学的发展观，要求教育研究者对这些问题开展大量的、有深度的、高质量的研究
近日，由中央教育科学研究所教育发展研究部主办的“科学发展观与教育科研”中青年学者研讨会在中央教育科学研究所召开，在此对会议讨论情况节录如下。
民进北京市委秘书长蒋国华认为：科学发展观是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针，教育科研要站在这样的高度来看待教育发展的社会环境，并认识和解决这种社会环境中教育存在的实际问题，要处理好教育与社会经济发展的关系，不能就教育论教育。
科学发展观的核心是要坚持以人为本。与会学者认为，以人为本的科学发展观要求教育研究关注教育现实问题，而不是从理论到理论。教育要研究活生生的学生、老师和充满生机的学校。北京教育科学研究院鱼霞博士指出：农村教育、流动人口子女的教育问题、下岗人员的再就业的问题都是现实问题，对弱势群体教育问题的关注是“以人为本”思想在教育中的体现。
中央教科所吴霓博士认为：从教育科研领域来说，大力提倡科学的发展观，需要我们教育科研工作者既要追求教育科研成果的数量，更要追求教育科研成果的质量和效益，要做到数量和质量的统一。教育理论研究部方晓东指出：教育事业如何落实科学发展观，如何树立教育全面、协调、可持续的发展观，如何促进教育与经济社会的协调发展和人的全面发展等等。其核心问题是如何促进教育的可持续发展，这些都是教育研究的新课题。
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