|
|
|
解释力 影响力 两手抓，两手都要硬
|
| |
解释力 影响力两手抓，两手都要硬
最近，中共中央作出了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，教育系统需要大力繁荣发展教育科学——来自编辑的思考
a云山雾罩、晦涩难懂难于工作、不愿推广——一些现象
一位失望的听众和一些失望的读者
从事教育科学的宣传工作，总能碰见一些难以让人理解的事情。曾经有读者来信，说一次他兴高采烈地去听一个名教授的教育理论讲座，结果失望而归，因为讲座讲得很深奥，云山雾罩，没有听出一个所以然来。在阅读有些教育理论书籍或文章时，很多人有一种感受：有些书籍或文章晦涩难懂，没有思想，然而却是学界推崇的名著，让人好不失望。
难干的编辑
现在提倡宣传工作要做到“三贴近”，即要贴近群众、贴近生活、贴近实际，就是说要通俗易懂。作为教育科学版的编辑人员，最想做到的是要贴近读者的心灵、而不仅仅追随某些小报。
可是，自然来稿和约稿所面临的没有思想或者深奥难懂的问题大大增加了编辑工作量，要做到“三贴近”，比其他稿件的编辑工作任务更加繁重。
很多稿件，由于编辑工作量太大，作编辑的到底是在编辑还是重写，著作权应该属于谁，最后都说不清楚。
令人困惑的一些学者
本人在约请有些大学老师给报纸写稿的时候，有个别老师说，在报纸上发表文章，也不算工作量，白耽误工夫。一位朋友在我建议他将自己的成果宣传推广出去时，告诉我大学教师要作大学教师的事。那么，我们需要问，大学教师的事情到底是什么事？
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心