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教师成长离不开自我“充电”
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每一个成功的教师的背后，自有他（她）成功的秘诀和法宝。不过，有一点应该是相同的，也是不容质疑的----那就是他们都重视职后的自我“充电”和自我教育。笔者认为教师的自我“充电”应注意以下几个问题：
一是要更新教育培训理念，实现由传统型向现代型的转变。现代教育改革的一个基本方向是教师专业化。这就使得我们的学习活动必须努力与这一方向所要求的知识结构相一致。国外学者巴农等在《教师教育研究手册》中指出，未来的教育教学应该主要从五个方面着手：建构一种解释性课程的教育理念；掌握教学方法；理解一般的教育学基础；对多元化文化学生群体的敏感；理解信息技术。这种新的教育理念，是一种全球化背景之下来理解未来的教育教学的，既为我国的教师继续教育工作开阔了新思路，也带来了新的压力。考虑到区域之间的不平衡和教育经费不足等问题，在目前教师继续教育还不能普遍照顾到每个教师身上的情况下，自我“充电”不失为一条便捷有效的途径。
二是要科学规划，合理定位。也就是说每一个教师都应该明确自我“充电”的目的，正确处理好“主业”与“辅业”之间的关系，既要结合自己的专业和教学科目，选择主攻方向，又不能局限于此，应该兼容并蓄，广泛涉猎，不断开阔视野。要在业务素养上不断查找、瞄准自己的薄弱环节，特别在包括教育理论与专业知识、专业技能与现代化信息技术、综合素质等方面存在的薄弱之处下功夫。当前，教师自我“充电”应该与以新观念、新课程、新教材、新方法为主要内容的新一轮教育培训结合起来。
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