|
|
|
走出“教”围绕“考”的怪圈
|
| |
走出“教”围绕“考”的怪圈
——上海明珠小学改革评价体系促进学生发展
每当学期结束，上海市明珠小学的学生家长都会收到一张学业评价表，表上分列学习态度、认知能力、表达能力、实践能力、合作精神等项目积分，每个项目又分为识记能力、分析理解能力、拓展思维能力等单项描述，不同学科还有各自不同的评价内容。家长们都说，“看到这张表格，孩子的优缺点、在校表现和学习程度都一目了然，不像以前，只是单纯一个分数，现在在家教育孩子能心中有数，‘对症下药’了。”
明珠小学评价体系改革集中体现在考试制度与考试方式的综合性和学业评价的多元化上。学校取消期中考试，改革期末考试，设立“诚信考场”，实行“免考制”和“多试制”。“诚信考场”对所有学生开放，由学生自主报名，经任课老师认可，交校长室审核。在“诚信考场”中，没有教师监考，整个考试过程由学生自主完成。“免考制”是对于学优生而言的，每学期有将近30%的学生可以自主向教师提出免考申请，经教师审核该生平时学习情况后，由学校给予“免考”，并发放荣誉证书。而为了鼓励学习困难学生力争上游，增强其自信心，学校打破“一考定论”，推出“多试制”，只要学生对考试成绩不满意，可以向教师提出再考一次，最终选择一个自己满意的成绩记录在册。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心