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立足“学什么”“怎么学”的考试方略
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改革旧的评价方式，建立评价内容多元、评价方式多样、着眼于促进学生发展、教师提高并有效改革教学实践的评价体系，是当前基础教育课程改革的一项重要内容。作为诸种评价方式中最基本、最常用方式之一，考试在基础教育课程改革的精神原则指导下，体现了从基础知识到思维能力、从分支学科到多学科综合运用的根本性转变。考试理念的新变化，直接引导了教辅图书出版的新动向。中国少年儿童出版社推出的《2004考必胜》系列丛书，在这方面作出了新的探索。就这个话题，记者采访了丛书总主编何舟先生。
问：作为教辅出版资深人士，你怎样看待考试理念的这种转变？这种转变会给教育、教辅的出版带来什么影响？
答：课程评价改革，最常用的方式是过程性测试和终端性考试的改革。近几年的中考、高考与部分地区小升初考试的实践表明，为促进学生素质发展，命题理念已发生重大变化，教师和出版策划人都必须研究课堂上“学什么”“怎么学”的变化，激活并研发新理念的助考读物，去推动势在必行的考试改革。正是在这样的背景下，经过多年的研究和积淀，我们推出了《2004考必胜》系列丛书。
问：也就是说，国家改革的精神原则是助学、助考图书出版的主导，理解透彻、迅速转变才能适应变化，在市场的瞬息万变中认准套路、把握先机。但是策划人的素质、习惯的思维方式和运作模式束缚着对事物本质的认识，以致大量陈旧、落后的教辅图书充斥市场，并且还在继续涌入。《2004考必胜》被认为是一套贯穿新考试理念的丛书。这套书体现了哪些新考试理念？是怎样贯穿其中的？
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