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别让荣誉伤了孩子
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朱华贤
对学习成绩较差，或者表现不佳的学生，某些教师会投以歧视的眼光，甚至用讽刺、挖苦的话语，这自然会伤害他们的自尊心；然而，在如今的中小学校园里，还存在着另一种伤害，那就是对好学生的“伤害”：有些教师动不动拿荣誉砸人，用职务压人，这种“伤害”据我了解，还相对普遍，而且它往往是公开的、自以为是地进行。由于它披着所谓“善意”的外衣，因而其伤害恐怕更加严重。
这里我们来看一段刊登在《新民晚报》（2003年6月1日）上的《好学生的苦恼》中的话———
我是一个初二的男孩，在学校里可以算是一个好学生。不错的成绩经常会被老师们津津乐道。因此，我平时的一举一动，老师都分外关注，稍不留神就会遭到“没有带好头”之类的训斥。
就拿××课上莫名其妙的警告来说吧。新换的任课老师，上课的确不错，不愧为几十年教龄的教研组长，她上课既通俗又形象。在引入一段事例后，同学们争相发言，此时，我也玩笑般地谈了我的想法。孰料，她竟板起面孔，说这不该是我所说的话。此后的一段时间里，我只好“故作深沉”……
我以为，这位学生所说的，并非个别现象。只要我们稍微留意一下，就不难听到这样的说词：你是三好学生，难道也能和别的同学一样？这是班干部说的话吗？我看你与一般学生没有什么两样了……诸如此类的话，几乎每一个“好学生”都遭遇过，有的还是经常遭遇。正因为经常遭遇，有的好学生只好强行克制，只好不断提醒自己，小心翼翼夹着尾巴，只好努力压制自己的个性，正像上面这位初二学生所说的，只好“故作深沉”。
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