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美国的家庭识字项目
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徐静编译
位于美国亚历山大市郊区的帕克朗小学困境重重：学生成绩差，贫困学生多——50%的学生须吃免费午餐，政府为此拨款协助帕克朗小学脱离困境。
帕克朗的管理者拿到救济金后，没有走出校门寻求咨询或者培训、聘请新教师，而是租下一套公寓。该校的识字项目负责人哈里特·萨瓦对此作出解释：“我们用拨给我们的经费在奥尔良附近租公寓，是因为我们的学生几乎有一半住在那儿，其中大多数人是来自中美洲或南美洲的移民子女，他们的父母只懂一点儿英语。我们认为以社区为单位给家长提供服务有利于孩子学习成长。”
很多居住在“多元文化”地区(即居住者来自不同的国家，有不同的文化背景)的家长文化水平低甚至是英文文盲，这严重影响到对孩子的教育，使学校处于为难境地。并且，由于移民家长不能用英语交流，不熟悉学校体制，使他们羞于同校方联系。如果参加家长会，这些家长只能求助于自己的亲戚、朋友或邻居陪同到校作临时翻译。所以，校方领导人一直呼吁要提高教育质量，一定要和家长多交流沟通，培养出色的学生一定要有足够文化知识的家长做后盾。
哈里特·萨瓦主张：“家长在孩子的成长中起着重要作用，他们才是主要的老师，如果他们连基本的生存技能都不知道，他们怎么能融入美国社会，怎么能教育后代呢？”
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