| | | 直面校园暴力（下）
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斗智斗勇的小学教育教学法论文周旋
绝大多数校园暴力隐藏在暗处，不容易被学校、警方、家长等察觉，它对青少年健康成长、社会正常秩序的小学教育教学法论文危害是极为严重的。在此情况下，教会学生与之既有勇又有谋地“周旋”，就是很自然的事了。
记者在采访中发现，虽然校园暴力的形式多种多样，但主要还是以下５种：一是索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱；二是以大欺小、以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。
针对校园暴力的这些形式，无论是已经受到过伤害的学生，还是正在遭受或即将遭受伤害的学生，都可以在学校、警方、家长的帮助与配合下，与施暴者来一场斗智斗勇的周旋，而不要逆来顺受或以暴易暴。否则，不但不能阻止校园暴力对自己的伤害，还会使其对自己的伤害越来越大。
１１月２日，记者在某派出所见到了这样一份被敲诈的高中生写的《案情自述》：“下晚自习后，有个人站在墙角里招手，把我和陈某叫了过去。陈某认识他，让我喊他‘大哥’。‘大哥’对我说：‘我要请人吃饭，你先借我５００元钱。’我说没有。‘大哥’就改口要３００元钱，我只好答应。‘大哥’说明天早上７点整必须把钱给他，并威胁说，如果骗他，就砍了我。第二天早上，我向王某借了７０元钱，然后又到老师那里把没用完的１４０元钱补习费拿了回来，加上从家里偷的９０元钱，这才凑够了数，然后我就来到学校后门，把钱给了‘大哥’……”
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