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我们的教育怎么了？
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现在大家都在讨论教育改革，在谈论如何将我们的教育从以前的应试教育转变到素质教育上来。我们找到了好的办法了吗？似乎没有。高考这根无形的指挥棒象无法摆脱的梦魇一般纠缠者我们，学生学习的终极目的是考试而不是提高素质，我们似乎无法改变这一点。
回想远古时代，人们在孩童时代总是好奇的观察大人的一举一动，他们边看边模仿，直到有一天他发现自己已经可以和大人做的差不多一样优秀的时候，他们自然地完成了学业。当然先民们的知识主要是操作技巧方面的，很少上升到理论。直到今天，那些有关操作技能方面的知识的传授还保持着这样的传统，师父决不会认为徒弟仅仅靠他的口授就能掌握技能，他会要求徒弟不断地实践，有时候师父甚至可以什么都不说，仅仅是示范，并且成为很好的师父。很快仅仅靠这种教授方法已经不够了，因为我们发展出了太多的知识，人们由于感情上的需要创造出了历史、宗教、文学等人文知识，出于生存的需要从各种生产生活技能中总结出了理论，也就是科技知识。这些知识越来越多，最终学生不得不到专门的学校去，花上许多年去学习。然而，就从这时起，教育出现了异化，老师总是希望把最好的东西交给学生，但学生得到的却不是最好的。为什么会这样呢？原来在教育上最容易犯的错误就是把理论和实践的关系弄颠倒了。
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