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推动中西部农村中小学跨越式发展
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在中小学普及信息技术教育，是我国教育信息化的重要组成部分。这个工作的难点在农村，特别是中西部农村的中小学。通过实施现代远程教育工程，推动中西部农村中小学的跨越式发展，对于中小学普及信息技术教育，乃至整个基础教育的改革和发展都具有特别重要的意义。
一、中西部农村中小学现代远程教育的基本框架
教育部在2000年提出，要用5到10年的时间，努力实现全国中小学普及信息技术教育，具体提出了两个目标：一、在全国90%以上的中小学校开设信息技术教育的必修课，加快信息技术与其它学科教学的课程整合。二、全面实施“校校通”工程，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学能够上网，使中小学的师生能够共享网上的教育资源，提高教育质量。
这个目标的提出，使我国中小学信息技术教育，从分地区部分学校的实验和试点，开始走入了全面普及的一个新阶段。从我国基础教育的现状看，大量的中小学是在县镇以下的农村，一共有53万所，占中小学校总数的88%。在校学生1.6亿，占中小学总数的81%。由于种种原因，农村，特别是中西部地区的农村，还不同程度地存在着信息流通不畅，教师数量不足，培训不够，质量不高等一些问题，严重影响着教育教学质量的提高。在中小学普及信息技术教育，使青少年从小树立科学的观念并具备一定的信息素养和实践能力，利用信息技术等新技术，使西部的贫困地区获得优质的教育资源。这不仅对两基的巩固提高和两基攻坚具有重要的现实意义，而且对提高基础教育的总体水平，促进教育的均衡发展，对提高全民族的科学素养和劳动者的素质，都具有深远意义。
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