| | | 德国“灰领”的六大能力
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在德国西门子公司发动机生产车间，车间一级的教育教学教师论文技术人员已经没有了，一切涉及生产加工的教育教学教师论文技术工作，如工艺流程的制定、生产调度、现场机器设备的技术准备等工作，都由一线生产工人承担。也就是说，一线生产的技术工人必须独立完成产品加工的全过程。据公司人事部门主管介绍，这些技术工人是在“双元制”职业教育模式下培养出来的，也就是我们所说的中等职业教育所培养的学生，基本上就是目前我们非常紧缺的“灰领”人才。
德国“双元制”职业教育模式，注重培养“灰领”人才的六大能力：
1.复合的专业能力。由于现代化的加工设备已经具备了高智能、综合化、高效率的功能，一般的机器设备已经集机械、电子电工、控制和计算机编程等功能于一体，因而对操作设备的员工也提出了同时兼备跨学科的技术知识和综合性的专业技能要求。
2.团队工作能力。员工的岗位将不再是传统的单独工位式或简单的重复操作式，而可能是在一个工作岛或一个项目链中从事多功能的岗位工作，因而要求员工不仅具备与劳动范围相关的所有知识和技能，而且也要求员工具有团队工作能力、集体主义精神、适应新形势的灵活应变能力及良好的交往沟通能力。
3.计划、组织、财务预算能力。由于在现代化企业中，生产车间内已经不设工艺员、技术员、调度员等一系列岗位，因而一线技术工人必须了解整个生产过程的计划、组织以及进行可能范围内的财务预算，使其加工的产品达到效益最大化。所以，技术工人不仅要掌握专业知识和技能，而且也必须学会与产品加工有关的一些生产组织知识和能力。
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