| | | 从“学”反思“教”
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《中国教育报》9月4日首期“为师之道”专栏刊登了题为“怎么看教师职业生涯”的小学教育教学论文免费文章，文中谈到“教师最需要提高的小学教育教学论文免费职业素养是什么？”多数教师的回答是：“及时了解、掌握新的教育理念，并将其科学运用到教学中去”。那么，教师怎样才能与时俱进，不断更新教育观念、形成新的教育理念呢？
笔者以为，首先，要树立适应时代发展需要的价值观。一个人的价值观来自“灵魂深处”的力量，其影响持久而又强大，会直接左右一个人的是非判断和价值判断。教师观念更新是一个不断摒弃旧观念、接受新观念的过程，是一个对自己否定和超越的过程，是不断做出是非和价值判断的过程，所以，这一切都需要人生价值观作导向、作动力、作激励。
如果把教育当作自己一生的追求和事业，那么他就不计较或少计较眼前利益的得失、一时一事的成败，而是全身心地投入到教学中去，在教书育人中不断提升自己，跟上时代的步伐。
如果只把教育当作养家糊口的手段，那么就会主要或更多地关注待遇的高低、工作的轻重，追逐一时的虚名和短暂的成功，从而对学校、对他人不断提出要求，对自己则自我满足、固步自封、不思进取。
从社会发展的趋势看，追求个人价值的实现与承担个人对社会的责任和义务达到最佳结合，才应该是教师的理想和目标。
教师的工作是教学，同样有一个施教思维的问题，正确的施教思维才能获得正确的观念和正确的思路。教师的观念更新首先要坚持用全面的、联系的观点来看问题。目前，许多教师由于种种原因，往往局限于课堂、学校或教育内部来看待教育问题，没有广阔的视野，不能从我们置身的大环境、大背景来反观教育，自然也体会不到教育改革的紧迫性、艰巨性和发展的方向，无法确定应有的态度和行为。
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