| | | 当小燕子受伤之后
| | 高中教育教学课改论文
一天早上，一只受伤的高中教育教学课改论文小燕子落在了教室的高中教育教学课改论文讲台上。刚上完早操回来的孩子们兴奋地围着它，七嘴八舌地议论着：“它多可怜啊！”“它怎么受的伤？”“是谁伤了它？”……看见我走进教室，孩子们又立刻围住我，争着向我报告情况。一向多愁善感的小瑜还小心翼翼地双手捧着那只左腿上流着血的小燕子，哭出了声。
我心里一动，意识到这是一个极好的教育资源，不能轻易放过。我一边让两个同学带着小燕子去校医务室包扎伤口，一边打开教室里的电脑，在网上搜索燕子的有关信息。学生们兴致盎然，认真地看着，议论着，就连平时最让我头疼的张龙也显得格外积极、投入。
包扎好伤口的小燕子被带回了教室，我把它放在讲台上，让学生仔细观察，然后用自己的话说说它的姿态、颜色等，并要求尽量把句子说得完整、通顺、优美。学生发言的积极、踊跃超出我的预料，平时从不主动发言的几个学生也频频举手。不少学生联系刚从网上获取的知识以及生活中的经验，介绍燕子的特点和习性，提出了保护环境的问题；有的学生画出了小燕子受伤的素描画，并在旁边题上：“我是益鸟，请别伤害我”……
时间过得飞快，下课了，孩子们意犹未尽，我趁热打铁，布置了一道课外作业：调查校园内栖息着哪些鸟类？这些小鸟为什么选择我们的校园作为家园？我们能为小鸟做些什么？作业要求一周以后上交。
我校虽然周围高楼林立，一派现代气息，但校园环境却十分幽静美丽，常年绿树成荫，四季鲜花盛开，小鸟成群结队，被誉为“花园、学园、家园、乐园”的“四园式”学校。也许是长期生活在这里，对此已经司空见惯，学生并不觉得有什么特别之处。但现在孩子们内心深处的某些东西似乎被唤醒了，校园的每个角落几乎都留下了他们的身影，留下了他们思索的目光：走廊横梁上的燕子窝下、生态园里的鸽子楼前、大榕树上的鸟巢旁……
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