| | | 精彩源于“精心”设计
| | 论文集
新课程理念提倡课堂教学要“师生互动，动态生成”，课堂不再像过去那般“精雕细刻，追求完美”了，我们的论文集备课是否也应该走粗放经营、淡化处理之路，而不必“耗费”脑筋去精心设计了呢？江苏省著名特级教师徐斌结合自己的论文集切身体验告诉我们：“没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。”
凭借生活体验 活化数学感悟
——对学生经验的尊重和运用
徐斌老师《确定位置》的导入片段：
教师首先发给每个学生一张座位卡，安排学生根据卡上的要求进行找座位比赛，于是学生手中拿着像写着“第２组第３个”等字样的卡片开始自己找座位。渐渐地，大部分学生都找到了，可是最后有３个学生在教室里找了好一会儿，还是没有找到，他们急得满脸通红，有的拿着座位卡片自言自语，有的和其他同学小声嘀咕——
师（拉住其中的一位同学）：你需要帮助吗？
生１（很委屈地）：我这个座位号不对！上面只写着“第３组第 个”，我知道我应该坐在第３组，但没有写明是第几个。
生２：我的座位号上写着“第 组第４个”，我也知道我该坐在第４个，但不知道是哪一组。
生３：我的座位卡片问题更大！上面就写着“第 组第 个”，我哪知道自己该坐在哪儿。
师：大家认为，他们说得有道理吗？
生４：说得有道理，但是只要仔细看看，还是应该可以找到座位的。像第３组就剩下一个空位置，那肯定是生１的。
师：生１，你同意生４的看法吗？
生１：我同意。
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