| | | 教师：宽容的使者
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教育，是对生命个体的高中教育教学阅读论文尊重和唤醒，是对人的高中教育教学阅读论文内在潜质的开发和拓展。它应该让孩子像野草一样自由地生长！
这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力。它，就是宽容！
宽容，是一种自由的氛围。在这种氛围中，孩子总有自主选择的空间，他能够凭借自身的兴趣、爱好、特长甚或无知而自由自在地在知识的海洋里寻觅真理，天真地在情感的交融中陶冶身心，轻松地在活泼的学习中成长自己。这种教育宽容的营造，就如教育家夸美纽斯所言：我们应该模仿天上的太阳，它把光、热与生气给予整个世界，让凡是能够生存、兴旺和能够发芽的东西都可以生存、兴旺和发芽。
宽容，是一种教育的智慧。真正意义上的教师并不希望学生一夜之间成才，因为他知道“罗马不是在一夜之间建成的”“长城不是在一年中建造的”。就如生活使人们深刻地感受到“吃饲料催熟的鸡永远不如自然状态中生长的鸡”那样，优秀的教师总是在与学生共同生活的过程中给予学生深切的期待，这种期待是一种发自教者内心的真正的宽容。它没有对学生“恨铁不成钢”的焦虑，没有对学生“揠苗助长”的虚伪，没有对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，也没有粉饰美化学生的矫情做作，而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。正是在这种期待中，学生不断地积累着教师的知识、严谨、情感、个性和方法，感受着教学生活中的智慧、关爱、激励和赏识，在不断的碰撞、跌倒、爬起中，再碰撞，再跌倒，再爬起，直至独立前行。这样的宽容，使学生在学校生活中静观万物，感受与世界一样博大的诗意。
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