| | | 研究性教学从“我”做起
| | 新课程教育教学论文
一、我“学”故我在
学什么？首先，要学习《新课标》，领会新理念。落实“学生主体观”、“师生对话观”，势必扬弃韩愈的新课程教育教学论文“师说观”。过去“传道、授业、解惑”，只需要能教给学生“一碗水”的新课程教育教学论文“一桶水”就足够了，如今则远远不够了——教师必须为了使学生获得“无穷水”，而设法教给学生开启“源头活水”的钥匙。
其次，还要学习教学需要而自己不懂的东西、时代发展了而自己落伍的东西。北大人文系列丛书《美学是什么》、《文学是什么》，起到了给我洗脑、充电的作用。
如何学习？一、带着教学中的具体问题深入钻研。“古典诗歌鉴赏”是我近三年来特别集中精力研究的专题，我精读了不少美学著作和大量的鉴赏文章，还研究了无数高考试题，最终我把学习成果浓缩成以“四趣”（音趣、情趣、理趣、文趣）为核心的八句口诀。这篇名为《绿色诗歌鉴赏》的文章，被《人民教育》刊登在2004年第一期上。
二、随时随地随机地学习。从《北京青年报》上看到的发现潭柘寺西山大卧佛的新闻人物，从中央电视台十频道“百家讲坛”中听来的各种新知独见，讲学途中在飞机上读《航空杂志》得知的宋朝宰相寇准十岁写的一首《咏华山》的诗……都被我随时记下来，成为丰富我教学的好素材。
“活到老，学到老”已经不再是什么职业革命家或者劳动模范的专利，他已经成为一切不想落伍的现代人尤其是现代教师必备的一种基本素质。
二、我“思”故我在
“思”的对象：既思所学，又思所行。只有对理论指导下的实践做理性思考，才能有所发现，有所创造。
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