| | | 公正的缺失摧毁教育梦想
| | 高中教育教学
评论员斯 洋
有教育的高中教育教学地方就应该有公正。公正的高中教育教学教育催生文明的理想。对于一个处于变革期的社会来说，维护教育公正就是维护社会的稳定，保存文明的火种，继承、守护中华民族的精神家园。
教育公正涉及许多方面，让教师能充分享有正当的权利就是其中的一项重要内容。不幸的是，我们经常耳闻或者目睹教师权利受到侵凌。云南省建水县这个“快要疯了”的老师，就切身感受到了形形色色的腐败所围成的铁桶给他和他的同事们带来的种种痛苦。而河南省永城市陈集镇、湖北省云梦县一些老师反映的则是有关单位在改革旗帜下干着徇私舞弊的勾当。这只是部分教师向我们倾诉的问题，但足以让我们警醒：教育公正怎么了？
公正的冤家对头是特权。在这些事件的背后，我们不难看到某些不受或者很少受制衡的权力的狰狞面目。像建水某镇和陈集等地的这些教师为什么会被当地教委任意宰割？不就是教委有着随意剥夺他们工作的权力吗？而教师们对教委又有什么样的抗衡力呢？连一条不会受到打击报复的倾诉渠道都难以找到，遑论捍卫自身权利和提出申诉。这是严重的权力不均衡。
绝对的权力导致绝对的腐败。教育公正可能要面临的最严峻的处境，就是教育系统和教育系统之外的权力没有受到合理的制约。也就是说，如果社会各领域的权力得不到应有的制衡，教育公正就不过是一种束之高阁的理想，类似建水某镇的情况就有可能一再发生。
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