| | | 从生活中来 回生活中去
| | 高中教育教学教育论文
内容提要：
《数学课程标准》要求：学生的高中教育教学教育论文数学学习内容应当是现实的高中教育教学教育论文、有意义的、富有挑战性的，指出了数学与生活是紧密联系的。本文就以此为基本理念，提出教师应注重数学课堂中的生活化教学。文章首先阐述了注重数学课堂中的生活化教学是符合小学生的认知特点的，接着再阐述在实际教学中应如何注重数学课堂中的生活化教学，要求做到以下四点：1、基本技能训练生活化；2、逻辑思维训练生活化；3、应用题训练生活化；4、日常生活数学化。论述时理论联系实际，深切的感召广大教师能朝这个方向去努力，强化数学课堂中的生活化教学。
关键词：生活化、注重、联系、感受
《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系，指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。一句话，道出了数学教学的生活性，体现了数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。在小学数学课堂中，应注重生活化教学，把教材内容与生活实际有机结合起来教学，使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。
《新课课程标准》在教学的注意问题中，特别增加了第3条，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。指出：数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。笔者从以下四方面展开阐述及研究。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约$$$zishu$$$字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心