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从《罗波特》教育思想想到的小学教育教学的论文
一、教育现状
现在我们一般人的小学教育教学的论文生活与教育是怎样吻合的，就会看到一条十分相似的道路，孩子出生了然后上学，自豪的父母十分兴奋，他们的孩子成绩十分出色，而且进入了名牌大学，然后像编好的程序一样，孩子就业了，并且找到一份好的工作，他们终于成为一名模范的雇员。
教育正是迎合了这种模式，因此父母不惜出巨资让自己的孩子进入较好的学校或名牌学校，教师为了学生有一个好的成绩费尽心血，加班加点，鼓励学生考上名牌大学，将来有一个较好的工作。
学校在这种外部压力下，不得不制订一些制度，定一些框框条文，迎合这种现存的社会现实，把学校工作的焦点放在升学上，放在考试上，用分数评判一个教师的教学好坏，衡量一个学生的优劣，把一切本应发展学生正常发展的精力全部投入到为了考分上,在这种现实的压力下，我们的教师和学生是一个什么状况呢？
教师为了自己的学生有一个较高的考分，一方面搞一些练习题让学生做，.每天学生有做不完的作业，让学生背一些没有任何发展的书本或练习题，把学生紧紧扣在既定的框框内，学生每天有十余小时在这个框框内、奋爬。每次考试得到高分的学生待遇还比较宽松，可怜那些考分比较低的学生，他们不仅要应付这十余小时，还要在这么长的时间内受到来自社会、家庭、学生的冷遇。因此他们厌倦了，放弃了。他们把精力放在老师的批评、价值的训斥上，我曾和一个学生谈过话，他公开的说他有两个敌人“一个是他父亲，一个是他的老师”。还有一个十一岁的男孩出走了，当我问他的原因时，他低下头说：“我不想上学”。如此的想法，如此的行为，我们教育不是在摧残教育的对象吗？
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