| | | 以改革课程结构为突破口 把素质教育落到实处
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素质教育是人的论文集自身发展的论文集需要，是教育发展的需要，也是国民
经济和社会发展的需要。推进素质教育已成为当今世界的潮流。在我
国，要加快社会主义现代化建设的步伐，关键是提高全体国民的素质，
所以在全国范围内实施素质教育势在必行。
实施素质教育是一个巨大的系统工程，需要全社会的共同努力：
需要教师、学生、家长更新教育观念，克服“应试教育”观念的强大
惯性，达成素质教育的共识；需要政府有关部门完善教育评价体系，
改革考试招生及劳动人事制度，形成适合素质教育的社会大环境等等。
但这决不是说，一个地区，一个学校只能等待“万事俱备”才能实施
素质教育，相反，素质教育重在实践。每个学校，每个教师都要敢于
探索，勇于实践。那么，从一个学校说应该如何实施素质教育呢？我
认为要以优化课程结构为突破口，才能把素质教育落到实处。
一、优化课程结构的依据
课程设置是由教育目的、方针和培养目标决定的，教育目的只有
通过课程才能实现。所以，课程是教育的载体，每一种教育，都要有
一种与之相适应的课程体系来保证其目的的实现。
我国长期以来采用的是一种单一的必修课课程体系。这种课程体
系虽然在整顿和建立教学秩序等方面起了较好作用，但在执行过程中，
愈来愈暴露了它的局限性：在人才培养方面，重共性，轻个性，培养
“标准件”，不利学生个性的发展；在课程结构方面，重必修课，没
有选修课和活动课的基本地位；在学科内容方面，重理论知识，轻实
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