| | | 农村教育的几点思考与探索--来自农村教育一线的报告
| | 小学教育教学活动课论文
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日益激烈，国力的小学教育教学活动课论文强弱愈来愈取决于劳动者素质的小学教育教学活动课论文高低，取决于各类人才的质量和数量。在我国，劳动者素质的提高，是整个中华民族素质的提高，而农民素质便是劳动者素质的重要组成部分，农民素质的高低是劳动者素质能否提高的制约因素，农民素质的培养是农村教育工作的重要内容。
新中国成立50年来，特别是改革开放以来，教育事业的改革和发展取得了令人瞩目的成就。然而面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、人才培养模式、教育内容等却相对滞后，特别是农村教育，严重影响了青少年的全面发展，远不能适应提高国民素质的需要，且代代相传，这是一个严重的社会危机！
当前农村教育的现状是发人深思的，在长期的实践活动与调查活动中，我深切意识到农村教育的弊端太多，表现在：
－、教师结构老龄化，层次不等，知识老化，缺乏大胆创新意识，不能适应时代发展
广大农村中小学师资力量薄弱，教师严重缺额，大多数教师集中在30－40岁这一年龄段，有的学校还有60余岁的老教师，年青教师仅占到20％左右。这些教师层次不等，民办教师、代理教师比重大，正规师范类院校毕业生不多。这些情况在小学表现得尤为突出。某完全小学，七个教学班，仅有八名教师，其中代理教师三名，民办教师一名。代教中二位已经六十余岁（退休多年），连语文、数学课本都分不清，上课的情况就可想而知了。他们知识层次低，缺乏一定的专业基础知识和相应的教育理论知识（教育学、心理学、教学法等）。常言：师者，传道、授业、解惑也！这样的教师，怎样传道，如何授业，又怎样解惑呢？这样的教师结构，这样的知识层次，质量何以提高，教育何以发展，跨世纪的宏伟蓝图又何以实现？
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