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将影视作品引入思想政治课堂
育界对于影视教育的高中教育教学教师论文重要性造就有了共识，并在学校中开展了许多的高中教育教学教师论文活动。但是问题也确实存在，突出的一点是：将影视作品引入思想政治课教学中仍不多见。有资料显示：在被调查的教师中将电影运用于课堂教学的只占15%，而自录电视节目加以运用的教师就更少了。究其原因，除了片源、经费、教室等原因之外，教师主观上对影视作品的教育作用的模糊认识是根本原因。我在预备年级《公民》教学中大量运用了现有的教学录像，并对教学效果进行了调研，之后发现影视作品的教育作用是很强的，其对增强思想政治课的教学效果有着很大的帮助。
一、 充分利用影视艺术的思想性功能
列宁曾说过：“在所有的艺术中，电影对于我们是最重要的。”他还说：“电影具有在精神上影响群众的非凡能力。”一部好的影视作品总是以其深刻的思想内涵打动人心，从而提升人的思想境界。忘不了一部《雷锋》影响了整整一代人，唤起了全民响应“向雷锋同志学习”的热潮，社会面貌焕然一新；忘不一部《上甘岭》激励了多少对越自卫反击站的英雄们的斗志，以鲜血和生命捍卫祖国的尊严；忘不了一部《世上只有妈妈好》让多少人泪湿衣襟，在内心迸发出对伟大母亲的崇敬之情；又怎能忘得了一部《生死抉择》让多少人在荧屏前驻足深思——在改革大潮中如何防腐倡廉－敢作人民的公仆。一名刚刚大学毕业的年轻人在观看了反映中国西部贫困落后的影片后，毅然决定放弃大成市的优越环境，决心远赴贫困地区，为社会尽责。可见，影视艺术的思想性是不言而喻的。
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