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让小学生“愉快”“灵活”地学english
从教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的小学教师课改论文重要内容以来，许多小学纷纷开设了这一门课程。
于是乎，如何教小学英语成了教师们关注的小学教师课改论文焦点 。
笔者结合平时教学实践，觉得要学习一门语言，特别像英语这门实践性很强的工具学科，教师应该把握小学生的身心发展及需要，结合学科特点，根据语言教学的规律，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，让学生乐在其中，学以致用，为进一步学习打下基础，下面略谈几点体会，以供大家商榷。
一、从学生已有的各种能力入手，鼓励他们大胆练说。
小学生在学习英语之前，所具备的各种能力经常被忽视或低估，他们往往被当作“空罐子”。实际上，他们已经有了一定的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解周围的事物，而且通过电视、广播等媒体有意或无意地接触过一些英语方面的知识。作为教师应该走入学生的世界，设计出适合他们水平的任务和活动，并要给予学生充分的自信。学生一开始接触一种新的语言，相当于我们小孩子呀呀学语，一切都从头开始，有些学生畏惧学说，或者易犯一些语音上的错误，这都是在所难免的，此时要鼓励学生仔细听辨。如我在教学“o”的发音时，相当一部分学生发成拼音中的“ō”通过不断实践、听录音，让学生领读之后，明显地纠正了发音。对一些练习中出现的错误也应以赞扬为主，记得有一次，一学生上黑板做问句回答时，写成了no，isnt.下面学生一看都哄堂大笑，我不指责她，反而表扬了她，并耐心地指导她，帮她树立学好英语的信心，然后借此对大家说：“more
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