| | | 在合作中培养学生的创新精神
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在合作中培养学生的小学教育教学活动课论文创新精神
“创新是一个民族的小学教育教学活动课论文灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在小学计算机教学中，合作式学习方式有助于培养学生的创新精神。所谓合作学习，是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的合作性互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它适用于具有实践性、探究性、综合性特点的学科。在操作性极强的计算机教学中运用这种学习方式，我认为应注意以下三点：
一、小组分配的平衡性
合作是为了创造良性的竞争环境以达到共同提高目的。这就要求组与组之间的实力水平应该是相对平衡的，这是小组活动的前提。要实现分配的平衡，应从三个方面入手：知识水平、能力素质和性格特征。
在六年级某班，我是这样去做的：首先通过两个星期的接触，初步掌握学生的知识水平，并向班主任老师了解，哪些学生特别善于表达，哪些学生特别内敛，不善言辞，哪些学生组织能力比较强，哪些学生思维比较敏捷……在分组的过程当中，要注意把有较大潜力的学生分散在不同小组，尽量避免性格相同的学生在同一小组；其次，根据机房的安排布局和学生的特点，将全班分成10个小组，三台机一个组，每组6人；最后，为了便于管理，每小组推荐一人为组长，制订小组活动章程。
二、小组活动的适时性
小组只有在恰当的时候活动，才能发挥它的作用，这是小组活动的关键。我坚持三点：一是不到学生非想讨论不可的地步不活动；二是所要解决的问题难度过高或过低时不活动；三是解决结论单一的问题时不活动。
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