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计算机课全方位模拟教学
计算机是一种工具，是供人们使用的中学教育教学论文工具，学习计算机一定要从“使用”入手，计算机课就是如此，使学生能够在实践中学会计算机的中学教育教学论文使用。“计算机课全方位模拟实践”就是我以实践为基础提出的一种计算机课堂教学模式。
所谓“全方位模拟”就是让学生在课堂上有一种近似人们在工作中使用计算机的情境，在这种情境中，他们会遇到很多问题，通过不断的解决问题，使学生一步一步的掌握有关计算机的知识，学会解决问题的方法，提高计算机操作能力，开拓视野，打开思路，充分发挥学生自主学习的潜力，以适应现代社会的需要。
那么，为什么要进行“计算机课全方位模拟”教学呢？
计算机课是一种实践课，这是由计算机本身的特殊性所决定的，而这些特殊性恰恰是阻碍学生学习的一道屏障。学生知识水平的差异，会导致上课不听讲；计算机对学生所产生的神秘感，又会使学生不断的去试探操作，而影响上课；计算机的多媒体特性对学生所产生的兴趣，更会使学生不安于基础知识的学习，这都是计算机的特殊性所导致的，所以，计算机课的组织比较困难。那么，如何将计算机的特殊性在课堂上转化为学生学习的催化剂，使教师在计算机课中可以轻松、自如的组织好教学呢？这也就是实施“计算机课全方位模拟”教学的初衷。
以下是“全方位模拟”教学的具体内容和实施：
一、 模拟内容
1.知识积累模拟
2.技巧模拟
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