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高三班级德育体系设计
福建南安华侨中学 林少平
一、高三年级学生身心发展特点
认识能力得到发展并趋向成熟；生活经验不断丰富，逐渐能按一定原则、观点选择合适的中学教育教学课改论文方式去解决一些问题；意志的中学教育教学课改论文果断性与坚定性有了很大发展，进入了以自律形式遵守道德准则和调节行为的成熟期；世界观、人生观初步形成；性格趋于成熟，具备较强的独立思考的能力，不轻信别人说教，对人生、社会、现实等问题有自己的观点；面临高考，对个人前途问题考虑较多。
二、高三年级各阶段德育工作安排
第一阶段（开学--期中）
1、总结暑假生活，在班内开展暑假社会活动成果展和暑期社会实践报告会。
2、对班级提出奋斗目标，安排好学生的学习、体育、劳动、娱乐等活动。
3、重视学生心理素质的训练和提高，根据不同学生特点，请校友和优秀学生介绍经验，进行学习目的、态度、方法的交流活动。
4、巩固党章学习小组，加强对优秀团员的考察培养，指导班团支部向校团委和党支部推荐，为广大同学树立榜样。
5、组织学生进行社会实践活动，如结合远足的参观调查活动，以留给母校一份情为主题的植树活动等让学生了解社会现状，学会观察、分析社会现象，增强责任感和使命感。
6、由学生负责搞好两次庆祝活动。
（1）庆祝教师节，开展老师，您的心愿我明白等尊师重教活动。
（2）庆祝国庆节，深化爱国主义教育，举行把一切献给祖国主题班会，把个人前途与国家命运结合起来。
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