| | | Intranet/Internet相结合环境下基于主导--主体教学结构的创造性教学模式
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intranet/internet相结合环境下基于主导--主体教学结构的中学教育教学教师论文创造性教学模式
石狮市新湖中心小学 张秋水
[内容摘要] intranet/internet的中学教育教学教师论文网络通信技术所具有的多种特性，特别适合于实现建构主义学习环境下的理想认知工具，为教学模式的变革创造了条件，为教学环境和资源的优化提供了支撑。构建形式多样、内容丰富的基于主导--主体教学结构促进学生自主或协作发展的目标导向课堂教学模式。
[关键词] intranet/internet；建构主义；目标导向；教学模式
所谓教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下的教与学双边活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构。本人认为，以多媒体计算机和网络技术为代表的基于intranet/internet为教学模式的变革创造了条件，为教学环境和资源的优化提供了支撑。这里以九年义务教育五年制小学《社会》第六册《环境保护》一课为例（该课例获今年首届全国中小学学科四结合教改试验成果一等奖），谈谈我们在intranet/internet相合环境下，基于主导--主体教学结构的创新的目标导向课堂教学模式这方面的探索。
一、 应用网络技术，支持建构主义的实现
由于多媒体计算机和基于intranet/internet的网络通信技术所具有的多种特性，特别适合于实现建构主义学习环境，换句话说，多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展，所以随着多媒体计算机和intranet/internet网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响。
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