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对CAI认识的四大误区
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对cai认识的四大误区
福建省龙岩师范附属小学 黄丽红
摘要：以计算机为核心的多媒体技术走入课堂，引起了教师教育观念等诸多因素的深刻变革，传统的教与学的模式正在酝酿重大的突破。然而随着对cai的探索、实证，许多对cai的认识问题困惑着我们教学第一线的老师：cai如何与学科达到有机整合？如何摆正cai与传统教学媒体的关系？cai能否替代传统教师的作用？因此，我们必须对cai进行理性的认识，进一步研究和探索cai与传统教学的整合方式，构建cai课堂教学模式。
关键词：计算机辅助教学 传统教学媒体 教育最优化 课件操作界面 多媒体万能取代论 计算机辅助教学简称cai，指的是利用计算机来帮助教师实现教学功能。多媒体计算机集图形、动面、声音、文字、符号等信息功能于一体，图文并茂、视听交融、动静兼备、交互性强、信息量大，它突破了传统媒体的线性限制而以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学生，从而将课堂教学引入全新的境界。
我校于1997年就开展了利用多媒体，优化教与学的课题实验，探索cai对促进教师更新教育思想和教育观念、改进教学方法、深化课堂教学改革的作用。在实验中，我们走过弯路，也进行过反思，寻求过对策。我们清醒地认识到：cai是一把双刃剑，恰当地使用它是教育创新、教育现代化的有利工具，不恰当地强调它的威力，无限制地泛滥应用，势必给教学带来灾难性的后果。因此，我们应正确对待cai，在思想认识上走出四大误区：
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