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网络环境下的高中新课改论文自主学习
厦门集美中学 刘千方、陈鹭虹
[内容摘要] 我校开设信息技术实验班，为学生提供了自主学习的高中新课改论文网络环境。本文提出网络环境下自主学习的策略和实施方案。围绕学生自主学习、协作学习为主、交互式学习为辅的主题，利用网络资源、电脑工具和网页形式的学习方式，采取多样化的考核、考试形式，体现以学生为中心的教学模式。
[关键词] 网络 多功能网络教室 超文本资源库 课程资源库 1+2+1教学模块
引言：信息化的高度发展，提供了广阔的学习空间，传统教育的观念、手段、形式和内容都遭遇到前所未有的挑战。发达国家的教育已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。我校开设信息技术实验班，为学生提供了自主学习的网络环境，在新的教学模式下，学生怎么学？老师做什么？本文提出了网络环境下自主学习的策略和实施方案。
一．构建自主学习策略
长远目标：培养学生的信息素养，打造终身自主学习的基础。
一个中心：以学生为中心，自主学习、协作学习为主，交互式学习为辅。
两种提倡：提倡把趣味性归还给学习过程；提倡给学生创造最佳的学习状态、积极的学习氛围。
三个支柱:德育是保障，网络为资源，电脑是工具。
四个转变：教师、学生、教材和媒体四要素，与传统教学有很大的不同。
近期任务是：初中三年，让学生学会怎样学习和怎样获取更多的信息,并要求学生掌握传统的考试技能，适应中考、高考的需要。
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