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在初中教学中关于存储器的 小学教育教学课改论文教学
福州第一中学 朱卫华
[内容摘要] 由于有关存储器的 小学教育教学课改论文概念多，并且要讲授内存和外存的关系又需要了解计算机的工作原理，所以对于这一部分内容，学生掌握起来总觉得有一定的困难。为了更好的讲好这一部分的内容，笔者试图通过结合生活实际的例子来引导学生思考有关这方面的内容，同时在教学中引入图表将学生的知识条理化，借助一个简图(从科学的角度来讲还不够严谨)来说明内存和外存的关系。让学生对这一部分的内容有了比较清析的认识。
[关键词]存储器 内存 外存
一、问题的提出
在教学实践中，我发现学生对于内存（主存）和外存（辅存）的作用以及它们之间的相互关系理解得不太清楚，特别是在讲授主机的概念以后，很多学生对内存和外存的区分更是摸棱两可。
二、原因分析及对策
我认为造成这种现象的原因有以下一些方面：
首先，有关存储器的内容，涉及的名词比较多，如内存、外存、rom、ram。要详细讲解这些概念还得介绍读、写概念。太多的概念，对于初中的学生实在难以接受。在教学中我有意淡化了rom和ram的概念，只是让学生在知识结构上先建立起存储器分为内存和外存这样一个构架。以后通过不断的学习和实践，对计算机的总体认识比较清楚了以后，在加入更为细致的rom和ram的知识就比较顺其自然了。
其次，存储器这些设备大都是机器内部的设备，学生对于它们缺乏感性认识，而我们知道初中的学生还处于形象思维为主的思维阶段。单纯的介绍概念学生不能准确的把握，也不符合学生的认知规律。对此我引导学生联想日常生活的一些情节来辅助学生进行思考。
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