| | | 铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安）
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铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安）
3月20日
上学期小学英语组承担了“小学英语分层教学”科研课题的新课程教育教学论文实验。目的新课程教育教学论文是解决插班生跟班学习问题，全面强化听、说、读、写训练，提高每位学生的英语水平，使英语成为公学的强项，形成润安特色。
一、为学生分层组班上课
我们把三年级以上各年级学生按英语实际水平分成a、b、c三个层次班，制订不同的教学目标分层授课，因材施教，并为每位学生建立英语学习档案，每月一填写，了解学情，动态调整。
英语组教师还克服了开学初教学资料和教具短缺的困难，使分层教学正常进行；并在学校有关部门的帮助下，想方设法配齐了教学资料和用具，保证了实验的开展。
二、制订的教材使用原则
公学从学前班即开设英语课，但低年级英语教材的选用问题一直未得到很好的解决，造成衔接不畅，重复教学，对学生学习英语的兴趣和英语水平的提高有一定影响，小学英语组从学校和学生实际出发，多方控讨，98年12月11日教研会特邀校发展研究部夏老参加，讨论决定：
今后从一年级下学期起使用人教社九年义务教育统编英语课本，各年级区别要求；小学四册学完即学初中英语，上不封顶；
学前班及一年级上学期，英语教学以激发学生兴趣为重，可参与现有资料自行编选内容，力求简单生动，寓教于乐。目前编选教材工作正在进行中。这一决策解决了低年级英语教材总是和各学段内容衔接问题，得到了学校领导的认可。
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