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校校通西瓜还是芝麻 校园网几大模式的教育教学分析论文困惑
[文章作者]
互联网周刊特稿
[文章来源]
互联网周刊 2002-11-03
经历了校园网预热的教育教学分析论文2000年，度过了项目启动的2001年，“教育领域的政府工程”--校校通曾经模糊的面貌越发清晰起来。2000年底下发的那份校校通工程实施的纲领性文件的要意足够清晰，对项目目标与任务的描述也十分明确。当调研机构结合多年来校园网建设的经验估计出校校通的市场规模至少也有200亿，当围绕技术架构和建设重点的争论也有了落锤之音，it厂商迈开大步，开始在教育这个规模庞大但又利润微薄的行业市场左冲右击。
在2002这个校校通工程的实施年，联想、同方、浪潮等it大企业的教育行业战略格外清晰，一面加紧发布产品、宣传方案，一面在全国各地到处签下教育大单，似乎接下来就只等坐地收钱。
然而，要想赢利校校通绝没有那么简单。虽然早有红头文件在先，可读遍字里行间，才发现从头到尾也没明确提出政府能给教育投下多少钱。中环电子这个国内百强电子企业2000年签下陕西校校通，直到如今还被欠下垫资款，影响了业务几千万。看似这是教育领域的少数个案，可环顾中国各地校校通的建设模式才发现，即便是it界驰骋多年的大企业签下了数亿元的地区市场，也可能拿不到一分钱，这一切都要归因于各地校校通看不清理还乱的资金链。
上海政府实力雄厚可以把项目资金大包大揽，更多的省市却没有能力也不愿政府一力承担，厂商、政府、金融机构与用户便被拴在了一条线。可无论是谁来投资、哪方收费，6个省市的校校通项目就是形不成一条无懈可击的价值链。缺少了有力的政府协调、明确的政策支持、完善的信贷保证，厂商甚至不敢接单，更担心根本收不回钱。
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